同課顯精彩 異構(gòu)揚(yáng)個(gè)性||我校開展本學(xué)期第一輪“同課異構(gòu)”公開課活動(dòng)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師采用多種方式進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，本學(xué)期，我校改變了公開課形式，每次公開課活動(dòng)安排同一備課組的兩位教師進(jìn)行同課異構(gòu)。

“同課異構(gòu)”指同一教學(xué)內(nèi)容，不同教師、不同構(gòu)想，不同上法的一種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)了“教無定法”的教學(xué)理念。本學(xué)期每周的校級(jí)公開課，各備課組精心準(zhǔn)備，選擇不同層次班級(jí)的教師進(jìn)行了同課異構(gòu)。

高二數(shù)學(xué)備課組龔曉歡老師與高妮老師展示教學(xué)內(nèi)容《二項(xiàng)分布》，曹睿老師與許文娟老師展示教學(xué)內(nèi)容《超幾何分布》。四位老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上融匯創(chuàng)新，力求展現(xiàn)教師個(gè)人風(fēng)格與人格魅力。初一語文組雷雅老師與林琳老師在《誰是最可愛的人》課堂上，一個(gè)采用情境式教學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，一個(gè)采用了細(xì)讀文本的方式，喚醒學(xué)生的愛國之情。通過對(duì)Unit5 Section A 3a語篇的深入分析，初一英語組馬倩倩老師設(shè)置了精彩的導(dǎo)入，設(shè)問環(huán)環(huán)相扣有深度，使語言能力和思維品質(zhì)的培養(yǎng)并駕齊驅(qū)。李卓越老師教學(xué)目標(biāo)清晰，從學(xué)習(xí)理解到遷移創(chuàng)新，較好地落實(shí)了學(xué)科核心素養(yǎng)。秦曉飛老師和李潔老師分別進(jìn)行了《染色體數(shù)目變異》的同課異構(gòu)公開課。秦曉飛更側(cè)重于對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的思考與討論，李潔更側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與應(yīng)用，達(dá)到了因地制宜、因材施教的目的。其他各組教師也結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材內(nèi)容的理解，分別展示了不同的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格。

教學(xué)有法，教無定法。同課異構(gòu)是思想的火花碰撞，也是靈感的集中展現(xiàn)。多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同的理念和方法在交流中碰撞、升華，各具風(fēng)采、各有特色的課程，為所有聽課教師打開了更廣闊的教學(xué)思路。

本學(xué)期加大開展校級(jí)公開課力度，是我校為推進(jìn)課堂改革，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)新舉措，目前已初見成效。此次活動(dòng)不僅為老師們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相切磋的平臺(tái)和展示自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)也激發(fā)了我校教師對(duì)課堂教學(xué)改革和大單元教學(xué)設(shè)計(jì)背景下課堂教學(xué)的思考，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革的深化。

作者：曹   鈺

  初審：徐恒明

  終審：韓黨衛(wèi)