喜報！我校教師在2025年陜西省教育技術(shù)論文評選中榮獲一等獎

近日，由陜西省教育信息化管理中心組織的2025年陜西省教育技術(shù)論文評選活動獲獎名單正式公布，我校趙晨帆老師撰寫的論文《基于數(shù)字化實驗的高中化學(xué)迷思概念轉(zhuǎn)化——以沉淀溶解平衡為例》憑借創(chuàng)新性的研究思路與扎實的實踐成果，成功斬獲一等獎，為學(xué)校教育科研工作再添光彩。

在高中化學(xué)教學(xué)中，“迷思概念”往往成為學(xué)生理解學(xué)科核心知識的障礙，尤其在“沉淀溶解平衡”這類抽象概念的學(xué)習(xí)中，學(xué)生易因認知偏差形成錯誤認知。針對這一教學(xué)難點，趙晨帆老師在論文中創(chuàng)造性提出“迷思概念診斷（Diagnosis）- 真實情境驅(qū)動（Drive）- 數(shù)字化實驗探究（Digital inquiry）- 數(shù)據(jù)分析及論證（Data analysis）”的4D轉(zhuǎn)化模型，為破解高中化學(xué)概念教學(xué)難題提供了全新思路。實證研究數(shù)據(jù)顯示，采用4D模型教學(xué)的實驗班，后測平均分顯著高于傳統(tǒng)教學(xué)的對照班，充分證明該模型能有效突破學(xué)生對沉淀溶解平衡的認知誤區(qū)。這一研究成果不僅為高中化學(xué)迷思概念轉(zhuǎn)化提供了可復(fù)制、可推廣的實踐路徑，更為整個中學(xué)化學(xué)概念教學(xué)提供了極具參考價值的創(chuàng)新范式。

此次獲獎，既是對趙晨帆老師個人教學(xué)科研能力的高度認可，也是我校長期以來重視教育技術(shù)創(chuàng)新、鼓勵教師深耕教學(xué)研究的成果體現(xiàn)。未來，我校將繼續(xù)搭建優(yōu)質(zhì)教研平臺，支持教師探索教育教學(xué)新模式、新方法，以教育科研賦能教學(xué)質(zhì)量提升，為培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新思維與學(xué)科素養(yǎng)的學(xué)生貢獻力量。

 初審：徐恒明 終審：翟立