西北農(nóng)林科技大學(xué)附屬中學(xué)“三風(fēng)”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃
西北農(nóng)林科技大學(xué)附屬中學(xué)
“三風(fēng)”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃
一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)，是在辦學(xué)過(guò)程中長(zhǎng)期積淀而成的，在校內(nèi)乃至社會(huì)上具有極大影響并被普遍認(rèn)可的思想和行為風(fēng)尚。它體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)校干部的作風(fēng)、各班級(jí)的班風(fēng)上，體現(xiàn)在學(xué)校各類人員的精神面貌上。它具有一種巨大的同化力、促進(jìn)力和約束力。校風(fēng)的好與壞，直接涉及到一所學(xué)校的文化與性格、氣息與氣質(zhì)、品味與格調(diào)，精神與靈魂。“三風(fēng)”建設(shè)不僅是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，更是學(xué)校德育的的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校的“三風(fēng)”建設(shè)，特制定本規(guī)劃。
一、我校“三風(fēng)”現(xiàn)狀
西農(nóng)附中在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)歷任校長(zhǎng)和全體師生的團(tuán)結(jié)拼搏和不懈努力，逐步形成了“敬業(yè)、愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)”的教風(fēng)，“明德、博學(xué)、善思、篤行”的學(xué)風(fēng)，形成了 “文明、開(kāi)放、創(chuàng)新、卓越”的校風(fēng)，學(xué)校學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)嚴(yán)、校風(fēng)正，是楊陵區(qū)最好的學(xué)校，早已是全區(qū)人民的共識(shí)。
但是，我校生源兩極分化情況較為嚴(yán)重，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，理想目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)不夠刻苦；傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式仍占主導(dǎo)地位，個(gè)別教師存在職業(yè)倦怠、責(zé)任心不強(qiáng)、教學(xué)水平不高等現(xiàn)象；學(xué)校應(yīng)試教育氛圍過(guò)濃，需要進(jìn)一步探索全面提升全體學(xué)生綜合素質(zhì)的有效模式，形成鮮明的辦學(xué)特色。
二、“三風(fēng)”建設(shè)指導(dǎo)思想
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持全面落實(shí)素質(zhì)教育戰(zhàn)略主題，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“人本理念、先教理念、開(kāi)放理念、法制理念、質(zhì)量理念”為核心的“五大辦學(xué)理念”，把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校校風(fēng)、師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生健康的成長(zhǎng)，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展和一生幸福奠定基礎(chǔ)。
三、“三風(fēng)”建設(shè)目標(biāo)
我校到2021年力爭(zhēng)全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校現(xiàn)代化。學(xué)校現(xiàn)代化不僅要求教學(xué)條件實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，還需要一支具有現(xiàn)代化的先進(jìn)理念、現(xiàn)代化教學(xué)和管理手段的教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍，更需要培育出現(xiàn)代的高素質(zhì)的全面發(fā)展的人才。為此，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校校風(fēng)、師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人氛圍，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展和一生幸福奠定基礎(chǔ)。
學(xué)風(fēng)方面：積極轉(zhuǎn)化學(xué)困生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，使所有學(xué)生胸懷遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)。
教風(fēng)方面：努力探索提高課堂有效性的途徑，教研風(fēng)氣更濃，成果更豐富，教師的責(zé)任心更強(qiáng)、教學(xué)水平更高。
校風(fēng)方面：逐步改變學(xué)校應(yīng)試教育氛圍過(guò)濃的現(xiàn)象，積極探索全面提升全體學(xué)生綜合素質(zhì)的有效模式，形成鮮明的辦學(xué)特色。
四、“三風(fēng)”建設(shè)的主要措施
（一）以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和提高教學(xué)水平為抓手， 深化教風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持以教育為主導(dǎo)，以活動(dòng)為抓手，解決教風(fēng)中存在的問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展師德教育，強(qiáng)化常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)責(zé)任，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1. 開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，強(qiáng)化常規(guī)管理，加強(qiáng)教師師德建設(shè)。
各處室、教研組要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)和自主選學(xué)相結(jié)合，嚴(yán)格加強(qiáng)素養(yǎng)，以高尚人格魅力影響學(xué)生；要敬業(yè)愛(ài)生，用愛(ài)心激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真上好每一堂課；要因材施教，注重教學(xué)反饋， 提高教育教學(xué)質(zhì)量；要樂(lè)于奉獻(xiàn)，工作踏實(shí)肯干，努力提升育人水平。開(kāi)展心理咨詢，解決教師職業(yè)倦怠問(wèn)題。
開(kāi)展自查自糾活動(dòng)。一查依法執(zhí)教，看有無(wú)歧視后進(jìn)生，體罰和變相體罰學(xué)生等違法言行；二查愛(ài)崗敬業(yè)，看有無(wú)不堅(jiān)守工作崗位，不認(rèn)真?zhèn)湔n，不按時(shí)上課，不批改作業(yè)等現(xiàn)象；三查嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，看在教科研工作中有無(wú)弄虛作假、抄襲剽竊等不端行為；四查廉潔從教，看有無(wú)借職業(yè)之便謀取私利，有無(wú)收受教輔材料回扣，有無(wú)索要家長(zhǎng)禮品、搞違規(guī)家教、私自辦班等現(xiàn)象。 五查團(tuán)結(jié)協(xié)作，看是否有作上相互推諉、不配合的現(xiàn)象；六查工作紀(jì)律，看工作期間有無(wú)上網(wǎng)聊天、玩游戲等不良行為。對(duì)內(nèi)給學(xué)生樹(shù)立良好的表率，對(duì)外樹(shù)立良好的教師形象。
建立健全師德考核機(jī)制。建立教師職業(yè)道德考核制度，完善師德激勵(lì)和約束機(jī)制，加大對(duì)師德的監(jiān)管力度，將教師職業(yè)道德考核結(jié)果作為教師業(yè)務(wù)考核、評(píng)聘分開(kāi)、績(jī)效工資發(fā)放、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。
2. 開(kāi)展教學(xué)研究，落實(shí)教學(xué)責(zé)任，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
一是 加強(qiáng)名師培養(yǎng)。實(shí)施“青藍(lán)工程”，發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)方面的引領(lǐng)、示范、帶動(dòng)和輻射作用；實(shí)施“名、優(yōu)、特”教師工程，通過(guò)引進(jìn)和培養(yǎng)，建設(shè)專家型人才隊(duì)伍；采取學(xué)科研討、教學(xué)競(jìng)賽、結(jié)對(duì)幫扶、“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方式，開(kāi)展青年教學(xué)能手、骨干教師和學(xué)科帶頭人等評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)設(shè)名師課堂，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)精、素質(zhì)優(yōu)、境界高的教師隊(duì)伍，形成推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展的核心力量。
二是 打造高效課堂。 開(kāi)展課堂教學(xué)模式大討論活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新，構(gòu)建自主、合作、探究的課堂，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異；采取推門(mén)聽(tīng)課制度，不定時(shí)抽查教案和作業(yè)，實(shí)行隨機(jī)抽查和定期檢查相結(jié)合；廣泛開(kāi)展課堂大比武、教學(xué)反思評(píng)比、課堂技能競(jìng)賽等活動(dòng)，不斷提高教師基本功；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力；合理運(yùn)用教育技術(shù)，開(kāi)展生動(dòng)形象的教學(xué)；大力倡導(dǎo)課后反思，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、自我診斷，不斷提高課堂教學(xué)水平； 切實(shí)加強(qiáng)區(qū)域和校際交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短， 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
三是 狠抓校本研修。 廣泛開(kāi)展富有實(shí)效性、針對(duì)性的教研活動(dòng)和課題研究、 案例研究、 行動(dòng)研究等校本教研活動(dòng)。積極開(kāi)展多形式、多層面的教學(xué)反思、同伴互動(dòng)和專業(yè)引領(lǐng)，增強(qiáng)問(wèn)題質(zhì)疑和反思能力， 提升教師教研能力。強(qiáng)化教師的專業(yè)培訓(xùn)，使教師專業(yè)素質(zhì)提升持續(xù)化、長(zhǎng)久化。
四是加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。一要提升教研組活動(dòng)水平。 繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教研組制度。立足課堂教學(xué)，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，重點(diǎn)通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、課堂教學(xué)模式、課題研究、學(xué)校課程等開(kāi)展教學(xué)研究，力爭(zhēng)教研成果要有新的突破。二要重視教學(xué)質(zhì)量分析。抓好畢業(yè)年級(jí)月考、期中期末考的質(zhì)量分析工作。 三是 落實(shí)目標(biāo)責(zé)任。對(duì)照教學(xué)質(zhì)量責(zé)任管理目標(biāo)，強(qiáng)化管理，落實(shí)規(guī)范學(xué)校辦學(xué)方向、辦學(xué)行為、質(zhì)量提高、責(zé)任追究等環(huán)節(jié)的要求，教務(wù)處將教學(xué)責(zé)任目標(biāo)分解至年段、班級(jí)，并延伸到每個(gè)教師。加強(qiáng)教師教學(xué)過(guò)程的管理，把教師教學(xué)成績(jī)作為年度考核、評(píng)聘晉升、績(jī)效工資發(fā)放的重要依據(jù)。
（二）要以加強(qiáng)行為規(guī)范培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)能力為抓手，深化學(xué)風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，把我校的全體學(xué)生培養(yǎng)成為勤學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)生，具有“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與他人共同生活、學(xué)會(huì)生存”四種基本要素的高素質(zhì)的學(xué)生。
⒈開(kāi)展主題教育。 一是開(kāi)展學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。政教處根據(jù)學(xué)生日常行為規(guī)范中存在的突出問(wèn)題，指導(dǎo)班級(jí)有的放矢地開(kāi)展主題教育活動(dòng)。充分利用班會(huì)、宣傳欄、板報(bào)、校園廣播等陣地，通過(guò)舉辦 “好習(xí)慣伴我行”征文大賽、文明標(biāo)語(yǔ)征集、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)評(píng)選等活動(dòng)，真正使《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》 內(nèi)容深入人心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明生活習(xí)慣。 二是抓好傳統(tǒng)紀(jì)念日的宣傳教育活動(dòng)。結(jié)合國(guó)家的重要節(jié)日、紀(jì)念日及民族傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展讀書(shū)會(huì)、 報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)等多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感，提高道德素養(yǎng)。三是開(kāi)展“五比五促進(jìn)活動(dòng)”。即比紀(jì)律，促進(jìn)良好言行舉止養(yǎng)成，比學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成 ，比成績(jī)，促進(jìn)團(tuán)結(jié)互助風(fēng)氣養(yǎng)成，比刻苦，促進(jìn)吃苦耐勞作風(fēng)養(yǎng)成，比文明，促進(jìn)良好精神風(fēng)貌養(yǎng)成等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，奮發(fā)向上，提高整體素質(zhì)。
⒉發(fā)揮榜樣力量。 充分發(fā)揮學(xué)生的榜樣作用，每學(xué)期開(kāi)展“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“文明班級(jí)”、“文明宿舍”、“進(jìn)步生”等學(xué)生之星評(píng)比活動(dòng)；班級(jí)廣泛開(kāi)展“守法之星”、“紀(jì)律之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“進(jìn)步之星”、“文明之星”等校園之星評(píng)選活動(dòng)。利用板報(bào)、廣播、宣傳欄、互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑，大力宣傳學(xué)生中的先進(jìn)典型和突出事跡，在學(xué)生中掀起學(xué)習(xí)先進(jìn)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，趕超先進(jìn)的熱潮。通過(guò)發(fā)揮榜樣的力量，達(dá)到學(xué)生自我教育、自我矯正的目的，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。
⒊重視培優(yōu)補(bǔ)差。牢固樹(shù)立以生為本的理念，對(duì)優(yōu)秀生實(shí)行導(dǎo)師制，每周至少進(jìn)行一次有針對(duì)性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生在各類學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。科任教師制定“提優(yōu)、推中、促差”措施，強(qiáng)化對(duì)優(yōu)秀生 、學(xué)困生和特殊生的動(dòng)態(tài)化、個(gè)性化管理，開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”、“多幫一”等活動(dòng)，開(kāi)展談心活動(dòng)，幫助后進(jìn)生解決實(shí)際困難和問(wèn)題，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。
⒋加強(qiáng)德育建設(shè)。政教處制定學(xué)風(fēng)督查管理制度和辦法，組織、指導(dǎo)、檢查、評(píng)定各班學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展，重點(diǎn)督查學(xué)生著裝、出勤、上課、紀(jì)律、考試、活動(dòng)等表現(xiàn)情況，并將督查結(jié)果與學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)定及評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)掛鉤。著力落實(shí)“四自”（自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束）要求；把好三個(gè)關(guān)鍵關(guān)口（把好勤奮關(guān)，養(yǎng)成善于質(zhì)疑的學(xué)風(fēng)；把好作業(yè)關(guān)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)風(fēng)；把好課后自學(xué)關(guān)，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)）；嚴(yán)格落實(shí)“七要”（要誠(chéng)實(shí)守信、禮貌待人，要遵規(guī)守紀(jì)、文明健康上網(wǎng)，要刻苦學(xué)習(xí)、積極向上，要專心聽(tīng)講、勤于思考，要注重學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、做到樂(lè)學(xué)善學(xué)，要遵守交通法規(guī)、不違章騎車(chē)、過(guò)馬路走人行橫道，要愛(ài)護(hù)公用設(shè)施、愛(ài)惜花草、樹(shù)木）和“七不要”（不要頂撞長(zhǎng)輩無(wú)禮不孝，不要盲目攀比吃穿玩樂(lè)，不要抄襲作業(yè)考試作弊，不要攜帶手機(jī)進(jìn)入校園，不要瀏覽不良網(wǎng)站信息，不著奇裝異服、佩戴首飾，不要拉幫結(jié)派、滋事打架）要求，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
5.對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生按照違紀(jì)處分條例執(zhí)行。
（三）要以加強(qiáng)學(xué)校班子隊(duì)伍建設(shè)和規(guī)范辦學(xué)行為為抓手，以加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)決策和執(zhí)行能力建設(shè)為目標(biāo)，以全面提高決策水平、管理水平、服務(wù)水平為重點(diǎn)，深化作風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一支思想進(jìn)步，觀念領(lǐng)先，勤政廉政、德才兼?zhèn)洹⒔Y(jié)構(gòu)合理、廣大師生滿意的學(xué)校干部隊(duì)伍。
- 堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，樹(shù)立正確的管理理念
要結(jié)合“兩學(xué)一做”活動(dòng)，定期組織干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策和教育管理理論；要經(jīng)常走出去、引進(jìn)來(lái)，開(kāi)闊辦學(xué)視野和辦學(xué)思路，繼承附中優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀學(xué)校的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)干部觀念與知識(shí)的更新，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部自身素質(zhì)的修養(yǎng)，提高管理水平。
2.各級(jí)干部必須嚴(yán)以律己，行為世范
工作中把黨和人民的利益放在首位，用人民滿意不滿意來(lái)檢驗(yàn)工作成果；貫徹執(zhí)行黨的教育方針，模范遵守國(guó)家教育法律法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，要求職工做到的，領(lǐng)導(dǎo)干部必須首先做到。班子人員要有苦干精神、奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神，樹(shù)立正確的教師觀、學(xué)生觀，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，顧大局，識(shí)大體，思想一致，互相支持，團(tuán)結(jié)合作。
堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。強(qiáng)化調(diào)查研究意識(shí)，堅(jiān)持民主集中制，發(fā)揮集體的智慧和力量，大事上讓群眾參與決策，廣泛收集群眾意見(jiàn)，對(duì)于多數(shù)群眾不同意的事慎重決策。堅(jiān)持依法管理，對(duì)于不符合法律制度的事情敢于抵制，并為之不懈努力；堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，實(shí)行重大決策提交職代會(huì)討論制度。
關(guān)心群眾、服務(wù)群眾，切實(shí)維護(hù)群眾的合法利益。堅(jiān)持黨的群眾路線，出臺(tái)政策要符合群眾要求。要理解教職工的情感，關(guān)心教職工的疾苦，尊重教職工的勞動(dòng)，維護(hù)教職工的合法權(quán)益。不斷提高教職工的工作條件和生活待遇。
3.加強(qiáng)干部的考核評(píng)議工作。每年年底，主任以上領(lǐng)導(dǎo)干部必須向全體教師或者教代會(huì)述職，全體教師或者教代會(huì)代表對(duì)每個(gè)干部本年度的德、績(jī)、能、勤滿意率進(jìn)行測(cè)評(píng)。強(qiáng)化監(jiān)督，切實(shí)保證整體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。發(fā)揮職工代表大會(huì)的監(jiān)督作用；班子成員要自覺(jué)接受監(jiān)督，定期征求教職工意見(jiàn)。
4.推進(jìn)校園文化建設(shè)。完善學(xué)校文化環(huán)境，豐富師生文化活動(dòng)。制定學(xué)校文化發(fā)展規(guī)劃，提煉學(xué)校精神文化，完善學(xué)校視覺(jué)形象識(shí)別系統(tǒng)，積極創(chuàng)建具有學(xué)校特色的校園文化、班級(jí)文化、宿舍文化、辦公室文化、餐廳文化。建設(shè)學(xué)校榮譽(yù)室，在校園內(nèi)增設(shè)名人名言警示牌，建設(shè)富有教育意義的校園景觀，教學(xué)樓內(nèi)張掛師生書(shū)畫(huà)作品等。對(duì)校園重新進(jìn)行規(guī)劃，加強(qiáng)校園綠化、美化、凈化工作。與有關(guān)部門(mén)配合，凈化校園周邊環(huán)境，積極開(kāi)展安全教育，創(chuàng)建平安校園。
五、“三風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)
1、成立校“三風(fēng)”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。
領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：王常勞、李筱英
副組長(zhǎng)：韓黨衛(wèi)、張書(shū)民 成 員：各處室主任
主要職責(zé)：全面負(fù)責(zé)“三風(fēng)”建設(shè)的組織協(xié)調(diào)，實(shí)施指導(dǎo)和總結(jié)表彰的全過(guò)程。
2、設(shè)“三風(fēng)”建設(shè)辦公室。
“三風(fēng)”建設(shè)辦公室的主要職責(zé)：在“三風(fēng)”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按計(jì)劃具體負(fù)責(zé)“三風(fēng)”建設(shè)的組織、實(shí)施，調(diào)研，督察，反饋等全過(guò)程。由劉杰擔(dān)任辦公室主任。
（1）教師教風(fēng)檢查小組：
組 長(zhǎng)：王旭 成 員：王聯(lián)科、陳軍、景會(huì)霞、教務(wù)處干事
（3）學(xué)生學(xué)風(fēng)檢查小組：
組 長(zhǎng)：王忠俊 成 員：徐恒明、劉濤學(xué)、政教處干事
六、措施要求
（一）統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。 高度重視“三風(fēng)”建設(shè)工作，抓緊抓好“三風(fēng)”建設(shè)工作，不圖形式，不走過(guò)程，不做表面文章。
（二）營(yíng)造濃厚氛圍。 堅(jiān)持以正面宣傳為主，利用校園網(wǎng)站和校櫥窗、電子屏、黑板報(bào)等媒體，宣傳學(xué)校發(fā)展成果，宣傳學(xué)校三風(fēng)建設(shè)工作采取的措施和取得的成效，營(yíng)造良好的育人氛圍。
（三）建立督查機(jī)制。 一是 社會(huì)監(jiān)督機(jī)制。向社會(huì)公開(kāi)舉報(bào)電話、設(shè)立投訴信箱、校長(zhǎng)信箱，建立社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生四位一體的“三風(fēng)”建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)學(xué)生評(píng)議、家長(zhǎng)反映等途徑，及時(shí)把握每位教師遵守師德和教書(shū)育人的工作情況。 二是 督促檢查機(jī)制。通過(guò)深入課堂聽(tīng)課、抽檢教案作業(yè)、召開(kāi)師生座談會(huì)、開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查和民主測(cè)評(píng)等，及時(shí)掌握“三風(fēng)”建設(shè)情況。通過(guò)完善教師間互相聽(tīng)課與評(píng)課機(jī)制，開(kāi)展教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)，重視教學(xué)質(zhì)量信息反饋工作。通過(guò)落實(shí)行政值日、執(zhí)勤，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的巡查與量化考核，規(guī)范學(xué)生行為規(guī)范要求，引導(dǎo)學(xué)生自我教育和自我管理。
（四）健全考核機(jī)制。 實(shí)行“三風(fēng)”建設(shè)考核評(píng)價(jià)制度，實(shí)行自查自評(píng)，并制訂“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)情況納入教師考核評(píng)價(jià)之中。做到每學(xué)期考核 1 次，考核結(jié)果作為教師績(jī)效工資發(fā)放、年度考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱晉升、職務(wù)聘任、教師交流等的重要依據(jù)。建立開(kāi)放的評(píng)價(jià)體系，通過(guò)個(gè)人自評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)議、學(xué)校總評(píng)， 對(duì)教師師德進(jìn)行鑒定，并存入教師個(gè)人檔案。
（五）落實(shí)獎(jiǎng)懲機(jī)制。對(duì)當(dāng)年被投訴兩次以上，經(jīng)查屬實(shí)的教師，給予誡勉教育；對(duì)發(fā)生重大教學(xué)質(zhì)量事故的教師，當(dāng)年度考核定為不合格；對(duì)嚴(yán)重違反師德規(guī)定的教師，除當(dāng)年度考核定為不合格外，依據(jù)有關(guān)規(guī)定予以處理。對(duì)學(xué)生嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律要求的，根據(jù)相關(guān)規(guī)定予以相應(yīng)的紀(jì)律處分。
2017.2.28