家長變“同窗”，教育有回聲——一場持續(xù)的家校共育

家校手拉手，教育有溫度！作為我校高中部常態(tài)化家校聯(lián)動(dòng)的重要舉措，“家長進(jìn)課堂”活動(dòng)從未停下腳步。一群群特殊的“旁聽生”陸續(xù)走進(jìn)校園、融入課堂，留下最真誠的反饋，為家校共育注入滿滿力量。

為讓家長全方位了解教學(xué)實(shí)況與孩子在校狀態(tài)，一學(xué)期來，各年級(jí)組、班主任精心統(tǒng)籌，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科課堂全面開放、分批有序開展。家長代表們帶著期待與好奇，切換“學(xué)生模式”，與孩子們并肩聽課，在一次次課堂細(xì)節(jié)中，讀懂教師的專業(yè)用心，見證孩子一學(xué)期的專注成長與點(diǎn)滴進(jìn)步。

如果說教師在課堂上的精彩呈現(xiàn)，是這場活動(dòng)的重要部分，那么家長們一學(xué)期來累計(jì)留下的反饋，便是此次活動(dòng)最珍貴的“成績單”。每一次評(píng)教環(huán)節(jié)，家長們都會(huì)認(rèn)真填寫《聽課記錄表》，從教學(xué)態(tài)度到授課方法，從課堂氛圍到學(xué)生狀態(tài)，客觀細(xì)致地寫下評(píng)價(jià)與期許。高一3班徐一哲爸爸說：“親身走進(jìn)課堂，才真切體會(huì)到老師們的不易。他們憑憑借專業(yè)能力把知識(shí)點(diǎn)講的透徹明白，把孩子交給這樣的老師，我們放心！”也有家長結(jié)合一學(xué)期的聽課感受，坦誠給出建議：“希望孩子們?cè)诮窈蟮牧?xí)題課上針對(duì)自己疑惑的問題可以直接問，隨堂解決?！?/span>

對(duì)于家長們提出的寶貴建議，學(xué)校高度重視、迅速行動(dòng)，切實(shí)將反饋轉(zhuǎn)化為優(yōu)化教學(xué)、提升服務(wù)的具體舉措。針對(duì)家長提出的“習(xí)題課鼓勵(lì)學(xué)生隨堂提問、及時(shí)解惑”的建議，各年級(jí)組第一時(shí)間組織教師開展專題研討，明確要求預(yù)留專屬提問時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)疑惑，教師現(xiàn)場針對(duì)性講解；針對(duì)部分家長關(guān)注的“孩子課堂專注度與課后效率脫節(jié)”問題，班主任與學(xué)科教師聯(lián)動(dòng)，為家長提供個(gè)性化指導(dǎo)方案，包括制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃、營造專注學(xué)習(xí)環(huán)境、建立家校每日反饋機(jī)制等，助力孩子將課堂專注度延伸到課后；此外，學(xué)校對(duì)所有《聽課記錄表》進(jìn)行分類梳理、匯總分析，對(duì)家長普遍認(rèn)可的教學(xué)方法進(jìn)行整理推廣，對(duì)反映的共性問題建立整改臺(tái)賬，明確整改時(shí)限、責(zé)任到人，確保每一條建議都落地有聲、每一份期待都得到回應(yīng)，真正實(shí)現(xiàn)“聽家長心聲、解家長顧慮、促學(xué)校提升”的活動(dòng)初衷。

一學(xué)期的陪伴與反饋，一學(xué)期的聯(lián)動(dòng)與成長，讓“家長進(jìn)課堂”成為家校共育的堅(jiān)實(shí)橋梁。此次活動(dòng)讓家長的聲音成為主角，在持續(xù)的互動(dòng)與反饋中，既拉近了家校距離，更讓學(xué)校精準(zhǔn)捕捉到家長的需求與期許。未來，我校將繼續(xù)延續(xù)這一暖心活動(dòng)，繼續(xù)搭建家校溝通橋梁，讓家校同心、攜手同行，用愛與責(zé)任，守護(hù)每一位附中學(xué)子奔赴美好前程。

初審：徐恒明 終審：翟立